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班主任工作创新艺术(40)-借春育情招
2005-11-01 18:57     (浏览次数:)
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有段时间,我发现我班不少学生步入高中仅一个学期,就因学业重挫折多而感到压抑,觉得太疲惫,有的甚至精神麻木了。我想:人民教师被人们赞为人类灵魂的工程师,就要努力塑造青少年美好的心灵,就要引导他们热爱生活、热爱生命、热爱春天。我不是画家,没有画家的才气,但我有信心在学生的心中画出春之图;我不是诗人,没有诗人的才华,但我有信心引导学生谱写春天的诗篇。我敏锐地感到是实施借春育情招数的时候了,于是组织了觅春、颂春、爱春的系列活动。

时值三月上旬,津城春寒料峭,冬雪未化,人们冬装未脱,世界似乎还笼罩在冬天的阴翳之下,而我却看到月季已绽出小米粒大的新芽,杨柳也已钻出嫩尖。这天天刚亮,我就把同学们带到学校附近的小花园。我故作神秘地说:“小花园里有一个秘密,谁能猜出来呢?”不一会儿,刘媛答道:“张老师,我猜到了。柳枝发芽,刺梅打苞,春天已经来到!”我高兴地点头称是,然后语重心长地说:“大家找到了春天,春天确实已经悄然而至。现在天气依然寒冷,但春天的脚步是不可阻挡的。你们十六七岁,正是人生的春季。丢掉烦恼,抛弃自卑,驱散心头的阴云,让心中春光明媚、百花争艳。用自己辛勤的劳动让青春似春天般烂漫绚丽。要坚信冬天过去是春天,崎岖过去必平坦,困难过去是顺利,失败之后有成功。同学们,爱我们的春天,爱我们的青春吧!”看到近日经常眉头紧锁的学生笑得那么甜,我知道他们的心中已是美好的春天,于是我趁热打铁,布置了两个以颂春为主题的作业:一是搜集古代颂春的诗词,二是以小组为单位搞一期颂春手抄报。第一项作业,第二天全班就进行了交流。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”、“浓绿万枝红一点,动人春色不须多”、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”、“池塘生春草,园柳变鸣禽”、“水逐桃花去,春随杨柳归”、“柳色黄金嫩,梨花白雪春”、“二月湖水清,家家春鸟鸣”、“蒲抽小剑割湘波,柳拂长眉舞春色”、“茸茸草色铺风软,点点扬花着水轻”、“柳未吹绵笋未抽,春郊风日正轻柔”、“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”、“芳草初侵略,青梅已破枝”……我兴致勃勃地吟颂着同学们抄在黑板上的几十条颂春古诗句,仿佛看到他们那热爱春天的一片心。一周后,各组交上了颂春手抄报,我把它们张贴在教室里,组织全班进行评比。这一份份手抄报变成了春天的歌声、春天的乐章。丰富的内容、巧妙的设计、或秀丽或遒劲的书写,让我看得如醉如痴,情不自禁地吟颂起上面的散文:“……对热爱生活的人们来说,一片绿叶、一朵小花都十分宝贵。在张老师的带领下,我们去扑捉春天的气息,去领悟生命的真谛。热爱生活吧,岁月的征途镌刻着春天的脚印;热爱春天吧,生命之路待春天去开辟……”“……春天来了,我年轻的朋友,请珍惜这美好的时光吧!花儿在春天开放,鸟儿在春天鸣唱。那么你呢?置身于人生的春天,生长在祖国的春天,难道不应该有更大的信心更强的生命吐露芬芳?请你回答,用你坚实的步伐!”“报告!”响亮的一声把我的思绪勾了回来,原来班长来提建议:组织全班到小花园去打扫卫生,让小花园更干净更美丽。春天已深深地扎根于他们的心中。

班主任要善于利用一切渠道巧妙地做好青少年的思想工作,尤其是在塑造美好心灵上做好文章。我们不要只盯着分数,不要只注重名次,要善于把春光送进青少年的心田。引导学生热爱春天、热爱生命,激发他们积极进取、乐观活泼的情感,这样他们学习会更努力更刻苦,成绩自然会提高。由此我联想到苏霍姆林斯基说过的几句话:“从他(指儿童)开始过学校生活的最初日子起,我们就把他眼前那扇通往周围大自然的迷人世界的门关闭了,他再也听不到小溪的潺潺流水声,听不到春雪融化时水滴的丁冬响,听不到云雀的婉转鸣唱了……不,不能再这样继续下去了。”

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